Inclusie noodzaakt een andere, minder prestatiegerichte visie op leren en onderwijzen. Er zijn extra inspanningen nodig om de draagkracht van leraren en scholen te vergroten. De leraar is een spilfiguur in het realiseren van inclusief onderwijs. Dat zijn enkele aanbevelingen uit het memorandum 'Ruimte voor inclusief onderwijs'. Deze visietekst werd door onderwijs- en welzijnsorganisaties opgesteld op het gelijknamige symposium van 16 januari 2004. Hij handelt niet over de wenselijkheid van inclusief onderwijs, maar over hinderpalen en hefbomen om inclusie te realiseren. De tekst dient als inspiratiebron voor het toekomstig onderwijsbeleid en de nieuwe regering.
Het volledige memorandum vindt u op de website Gelijke Onderwijskansen.
LerarenDIRECT sprak met Annet De Vroey, lector aan de KHLeuven, over de rol van de leraar in inclusief onderwijs.