Meer dan de helft van de leerlingen in de B-stroom van de eerste graad secundair onderwijs vindt wiskunde een leuk vak. Ze beseffen dat wiskunde belangrijk is voor andere vakken, voor hun later beroep en in het dagelijkse leven. Er zitten wel grote verschillen in de mate waarin leerlingen de verschillende ontwikkelingsdoelen beheersen. Rekenen (getallen en bewerkingen) lukt niet goed (gemiddeld 37 procent), met een zakrekenmachine gaat het al een stuk beter (63 procent) en rekenen met geld lukt heel behoorlijk (78 procent). In meten en meetkunde zijn de leerlingen vrij goed, informatie uit tabellen en grafieken halen, lukt behoorlijk. Maar voor probleemgericht denken en toegepast oplossen, zijn de resultaten niet goed. Naarmate de abstractiegraad hoger wordt, blijken de resultaten minder goed te zijn.
 Aan de peiling wiskunde in de B-stroom van juni 2008 namen bijna 5 800 jongeren uit 195 secundaire scholen deel. De leerlingenpopulatie van de B-stroom is bijzonder: leerlingen stromen vaak in op basis van leeftijd, zonder het basisonderwijs te hebben afgewerkt. Uit de peiling blijkt dat ongeveer 65 procent van de bevraagde jongeren voldoen aan de gelijke onderwijskansenindicatoren (GOK). Scholen met veel GOK-leerlingen doen het in deze peiling minder goed en deze jongeren boeken een lagere leerwinst.