De uitleg van moeilijke woorden in de les is voor veel leerlingen Chinees. Hoe maken leraren abstracte begrippen concreet? Hoe praten ze met leerlingen over complexe onderwerpen, maar ook over dingen zoals de schoolreis of de situatie thuis? De taal die de leraar in de verschillende situaties gebruikt moet rijk, gevarieerd en begrijpelijk zijn. 'Dertien doelen in een dozijn', een publicatie van de Nederlandse Taalunie, biedt een referentiekader voor de taalcompetenties van leraren in het Nederlandse taalgebied. De publicatie beschrijft de taalvaardigheidsdoelstellingen voor leraren en geeft concrete voorbeelden uit de verschillende onderwijsniveaus. Ze is bedoeld als houvast voor de lerarenopleiders die leraren voorbereiden op hun toekomstige baan en de rol die taal daarin zal vervullen.