Voor het leraarschap bestaat er geen receptenboek. Maar er is wel kookkunst, schrijft professor Geert Kelchtermans (K.U.Leuven) in een reflectie op de kloof tussen theorie en praktijk in de lerarenopleiding. Hij verwacht veel van het reflecterend handelen: het menselijke vermogen om expliciet terug te blikken op en na te denken over het eigen handelen als leraar. De docent moet daarbij wel het voorbeeld geven: practice what you preach.
In een terzijde verzet Kelchtermans zich tegen het invoeren van startcompetenties in de lerarenopleiding: de huidige basiscompetenties bieden meer vrijheid en groeikansen. In de praktijk komen startcompetenties neer op een reductie van de opleidingsinhouden tot wat meetbaar is en wordt de professionaliteit van de opleiders miskend. Die worden 'invullers' van een stappenplan.Lerarendirect vat de ideeën van Kelchtermans voor u samen.