Ruim één op de vijf onderwijzers, één op de negen kleuteronderwijzers en één op de zes directeurs basisonderwijs zeggen dat ze de eindtermen en ontwikkelingsdoelen (ODET) niet goed of onvoldoende kennen. Vooral in het lager onderwijs laten leraren zich meer leiden door schoolboek en leerplan. Toch vinden de leraren basisonderwijs dat de eindtermen en ontwikkelingsdoelen duidelijk, meestal haalbaar en realistisch, en vrij makkelijk te evalueren zijn. Een volledige herziening ervan hoeft zeker niet. Voor de eindtermen taalbeschouwing (Nederlands), technologie en muzische vorming vragen ze wel aanpassingen. Dat blijkt uit een onderzoek bij meer dan 2 300 leraren en directeurs uit 222 gewone basisscholen.
Op basis van de doorlichtingen, peilingen en wetenschappelijk onderzoek worden momenteel de eindtermen taalbeschouwing (Nederlands) en technologie herzien. Opdat nog meer leerlingen de overstap zonder problemen kunnen maken naar de secundaire school laat onderwijsminister Vandenbroucke ook de samenhang tussen de eindtermen Frans in het basis- en secundair onderwijs bekijken.