Hoe gaan scholen en leraren het beste om met hoogbegaafde leerlingen? Op die vraag antwoordt onderwijsminister Vandenbroucke in zijn toespraak op het congres over hoogbegaafdheid van Bekina. Hij zegt dat het goed is dat scholen aandacht hebben voor hoogbegaafde kinderen, maar hij vindt ook dat gok- en zorguren niet dienen voor hoogbegaafden. Hoogbegaafde leerlingen hebben recht op kwaliteitsvol onderwijs, dat uitdagend en motiverend is. Scholen moeten dan ook differentiëren voor 'trage' én voor 'snelle' leerlingen, bijvoorbeeld via kangoeroeklassen. Tenzij een hoogbegaafde leerling kampt met depressie, gedragsmoeilijkheden of autisme, moeten de gewone lestijden volstaan om voor hem de leerinhouden te verbreden, te verdiepen en het tempo te versnellen.