Bijna negen op de tien leerlingen uit het zesde leerjaar bereiken de eindtermen begrijpend lezen en luisteren. Dat blijkt uit de peiling Nederlands eind vorig schooljaar bij 3000 leerlingen. De meeste scholen zijn heel effectief bezig zijn met taalonderwijs. De verschillen tussen de 105 deelnemende scholen zijn relatief beperkt. Of een kind bijvoorbeeld anderstalig is, graag leest en of er thuis veel boeken gelezen worden, bepalen wel mee het resultaat van de lees- en luistertoetsen.
Scholen die niet deelnamen aan de peilingen kunnen voor het eerst via paralleltoetsen nagaan in welke mate hun leerlingen de onderzochte eindtermen halen.