Een derde van de probleemjongeren die deelnemen aan een time-outproject, krijgt een positievere houding tegenover school, leraren en medeleerlingen. 45 % keert terug naar de eigen school. Twee op vijf scholen ontwikkelen een meer positieve kijk op probleemjongeren. Dat blijkt uit een 'time out'-experiment van de Koning Boudewijnstichting dat liep in vier steden. Een time-outproject probeert een definitieve breuk tussen leerling en school te vermijden door de leerling tijdelijk uit school weg te nemen. Zo krijgen school en leerling een adempauze. Ondertussen werkt een welzijnsorganisatie via een 'schoolvervangend' programma met beide partijen aan reïntegratie.