Bestel de leerlingenkaart van Maks! en laat je leerlingen mee genieten van kortingen en voordelen. Met deze gratis service van het Vlaams ministerie van Onderwijs scoren jongeren kortingen bij meer dan 800 voordeelaanbieders en krijgen ze toegang tot alle online wedstrijden op de Maks!-site. Je kunt de kaart ook gebruiken als middagpasje, voor de ...

Kom met je leerlingen een dag naar het Vlaams Parlement. Ze krijgen een rondleiding op maat met aandacht voor zowel de politiek als de verrassende kunstwerken en gebouwen. In de namiddag kruipen ze in de huid van de volksvertegenwoordigers en spelen ze een simulatiespel in een commissiezaal. Ze nemen beslissingen over onderwijs, leefmilieu, ...

Op 22 maart (Wereldwaterdag) stonden 1200 leerlingen in zeven steden letterlijk stil bij water in de directe omgeving van hun school en bij mondiale wateruitdagingen tijdens een 'Freeze'. Dat was de apotheose van het educatieve traject 'Inzoomen op water' van Milieuzorg Op School (MOS) en PROTOS, een ngo in het Zuiden die werkt rond ...

Schrijf met je leerlingen van het vijfde middelbaar aso en tso in voor 'Polar Quest' en maak kans op een wetenschappelijk-educatief verblijf in het Princess Elisabeth Antarctica-station (PEA) in Utsteinen, Antarctica. Deze avontuurlijke wedstrijd voer je uit in drie etappes. Samen met je leerlingen werk je allerlei opdrachten uit over poolgebieden, ...

Twee grote kleurtekeningen geven een verkeersomgeving weer waarin jongeren zich verplaatsen. Sommigen respecteren de wegcode en gedragen zich veilig. Anderen overtreden bepaalde verkeersregels en/of gedragen zich op een gevaarlijke manier in het verkeer. Je leerlingen moeten het veilige en het gevaarlijke gedrag herkennen.Dat is het opzet van ...

Eén pc voor elke zes leerlingen in de basisschool, één per drie leerlingen in de secundaire scholen. Zo ziet het computerpark in de Vlaamse scholen eruit volgens nieuw onderzoek in opdracht van het onderwijsministerie. De cijfers slaan op het schooljaar 2007-2008, het aantal computers per leerling zou intussen dus nog kunnen zijn toegenomen. In 2007-2008 zijn bovendien tien nieuwe eindtermen en ontwikkelingsdoelen voor ICT ingevoerd. Het effect daarvan moet blijken in een volgend rapport. De studie meldt ook minder goed nieuws. Zo is het computerpark van de Vlaamse scholen sterk verouderd: in het basisonderwijs is de helft en in het secundair onderwijs een derde van de pc's ouder dan vier jaar. En hoewel Europa alle scholen online wilde hebben tegen 2001, hebben zeven jaar later bijna 5 procent van de Vlaamse basisscholen en 3 procent van de secundaire scholen nog altijd géén internetverbinding voor didactische doeleinden. Uit het onderzoek blijkt voorts dat de meeste leraren overtuigd zijn van het nut van ICT, maar ze geven er gemiddeld te weinig les mee om de meerwaarde van ICT te bewijzen. Zelf zeggen ze dat ze zich onvoldoende in staat voelen om er voluit mee te werken tijdens de les. Nog volgens de studie zouden veel problemen met ICT (aankooppolitiek, infrastructuur, beheer en onderhoud, rol ICT-coördinatoren ...) te wijten zijn aan te weinig beleidsvoerend vermogen van scholen.

Waarom hebben we zoveel huiswerk? Vindt u de oprichting van moslimscholen een goed idee? Waarom mogen we tijdens de les niet naar het toilet? 140 leerlingen uit het vijfde en zesde leerjaar en het eerste en tweede jaar secundair, vuurden op 3 mei tijdens de Zeg het hem zelf-ontmoetingsdag in Mechelen lastige vragen af op onderwijsminister Smet.

Vlaamse scholen krijgen steeds meer leerlingen met dyslexie, ADHD, taalachterstand of een ander probleem in huis. Voor drie op de tien basisscholen is de draaglast van deze diversiteit te groot geworden, maar zeven op de tien putten er juist energie uit. Dat blijkt uit een bevraging van de Plantijn Hogeschool bij schooldirecteurs van meer dan 300 ...

Van steeds meer kinderen wonen de ouders niet meer samen. Bij kleuters is dat een op de tien, bij leerlingen in de derde graad secundair onderwijs een op de vier. Voor scholen en leraren is omgaan met verschillende gezinsvormen en veranderende gezinssituaties van leerlingen niet evident. Daarom verspreidt Klasse deze maand een stappenplan voor een ...

NT2-lessen specifiek voor ouders om op die manier ouderparticipatie te bevorderen. Dat is het opzet van het project 'Ouders in (inter)actie', een initiatief van het departement Onderwijs en het Centrum voor Taal en Onderwijs waarvoor het volwassenenonderwijs en het basis-/ secundair onderwijs de handen in elkaar slaan. Wil je meer weten over hoe ...

Meer te weten komen over vreemde talen leren én kennismaken met Europese Comeniusprojecten die de link leggen met dat thema. Daarover gaat de studienamiddag 'Leren en spreken van vreemde talen'. Rik Vanderhauwaert van de Dienst Nascholing en Internationalisering van het VSKO geeft uitleg over het Europese Referentiekader, de eindtermen, het ...

Op 6 en 11 mei zijn er nog enkele plaatsen vrij voor een informatiesessie in Brussel over de auteursrechten bij muziekgebruik in scholen. Op 6 mei vindt de sessie plaats in de namiddag van 14 tot 17 uur. Op 11 mei loopt de sessie van 10 tot 13 uur met een broodjeslunch voor de liefhebbers. Op deze infosessie komen niet alleen Sabam en de billijke ...

Ben je vastbenoemd als leraar of docent wiskunde? Heb je ervaring in de eerste graad secundair onderwijs? Heb je ook zicht op de overgang van basis- naar secundair onderwijs? Heb je ruimere ervaring als leerplanmaker, begeleider, onderzoeker of lerarenopleider? Wil je je graag verdiepen in de eindtermen en de resultaten van de peilingen wiskunde en ...

Eén pc voor elke zes leerlingen in de basisschool, één per drie leerlingen in de secundaire scholen. Zo ziet het computerpark in de Vlaamse scholen eruit volgens nieuw onderzoek in opdracht van het onderwijsministerie. De cijfers slaan op het schooljaar 2007-2008, het aantal computers per leerling zou intussen dus nog kunnen zijn toegenomen. In 2007-2008 zijn bovendien tien nieuwe eindtermen en ontwikkelingsdoelen voor ICT ingevoerd. Het effect daarvan moet blijken in een volgend rapport. De studie meldt ook minder goed nieuws. Zo is het computerpark van de Vlaamse scholen sterk verouderd: in het basisonderwijs is de helft en in het secundair onderwijs een derde van de pc's ouder dan vier jaar. En hoewel Europa alle scholen online wilde hebben tegen 2001, hebben zeven jaar later bijna 5 procent van de Vlaamse basisscholen en 3 procent van de secundaire scholen nog altijd géén internetverbinding voor didactische doeleinden. Uit het onderzoek blijkt voorts dat de meeste leraren overtuigd zijn van het nut van ICT, maar ze geven er gemiddeld te weinig les mee om de meerwaarde van ICT te bewijzen. Zelf zeggen ze dat ze zich onvoldoende in staat voelen om er voluit mee te werken tijdens de les. Nog volgens de studie zouden veel problemen met ICT (aankooppolitiek, infrastructuur, beheer en onderhoud, rol ICT-coördinatoren ...) te wijten zijn aan te weinig beleidsvoerend vermogen van scholen.

Waarom hebben we zoveel huiswerk? Vindt u de oprichting van moslimscholen een goed idee? Waarom mogen we tijdens de les niet naar het toilet? 140 leerlingen uit het vijfde en zesde leerjaar en het eerste en tweede jaar secundair, vuurden op 3 mei tijdens de Zeg het hem zelf-ontmoetingsdag in Mechelen lastige vragen af op onderwijsminister Smet.

Vlaamse scholen krijgen steeds meer leerlingen met dyslexie, ADHD, taalachterstand of een ander probleem in huis. Voor drie op de tien basisscholen is de draaglast van deze diversiteit te groot geworden, maar zeven op de tien putten er juist energie uit. Dat blijkt uit een bevraging van de Plantijn Hogeschool bij schooldirecteurs van meer dan 300 ...

Van steeds meer kinderen wonen de ouders niet meer samen. Bij kleuters is dat een op de tien, bij leerlingen in de derde graad secundair onderwijs een op de vier. Voor scholen en leraren is omgaan met verschillende gezinsvormen en veranderende gezinssituaties van leerlingen niet evident. Daarom verspreidt Klasse deze maand een stappenplan voor een ...

NT2-lessen specifiek voor ouders om op die manier ouderparticipatie te bevorderen. Dat is het opzet van het project 'Ouders in (inter)actie', een initiatief van het departement Onderwijs en het Centrum voor Taal en Onderwijs waarvoor het volwassenenonderwijs en het basis-/ secundair onderwijs de handen in elkaar slaan. Wil je meer weten over hoe ...

Meer te weten komen over vreemde talen leren én kennismaken met Europese Comeniusprojecten die de link leggen met dat thema. Daarover gaat de studienamiddag 'Leren en spreken van vreemde talen'. Rik Vanderhauwaert van de Dienst Nascholing en Internationalisering van het VSKO geeft uitleg over het Europese Referentiekader, de eindtermen, het ...

Op 6 en 11 mei zijn er nog enkele plaatsen vrij voor een informatiesessie in Brussel over de auteursrechten bij muziekgebruik in scholen. Op 6 mei vindt de sessie plaats in de namiddag van 14 tot 17 uur. Op 11 mei loopt de sessie van 10 tot 13 uur met een broodjeslunch voor de liefhebbers. Op deze infosessie komen niet alleen Sabam en de billijke ...

Ben je vastbenoemd als leraar of docent wiskunde? Heb je ervaring in de eerste graad secundair onderwijs? Heb je ook zicht op de overgang van basis- naar secundair onderwijs? Heb je ruimere ervaring als leerplanmaker, begeleider, onderzoeker of lerarenopleider? Wil je je graag verdiepen in de eindtermen en de resultaten van de peilingen wiskunde en ...

Eén pc voor elke zes leerlingen in de basisschool, één per drie leerlingen in de secundaire scholen. Zo ziet het computerpark in de Vlaamse scholen eruit volgens nieuw onderzoek in opdracht van het onderwijsministerie. De cijfers slaan op het schooljaar 2007-2008, het aantal computers per leerling zou intussen dus nog kunnen zijn toegenomen. In 2007-2008 zijn bovendien tien nieuwe eindtermen en ontwikkelingsdoelen voor ICT ingevoerd. Het effect daarvan moet blijken in een volgend rapport. De studie meldt ook minder goed nieuws. Zo is het computerpark van de Vlaamse scholen sterk verouderd: in het basisonderwijs is de helft en in het secundair onderwijs een derde van de pc's ouder dan vier jaar. En hoewel Europa alle scholen online wilde hebben tegen 2001, hebben zeven jaar later bijna 5 procent van de Vlaamse basisscholen en 3 procent van de secundaire scholen nog altijd géén internetverbinding voor didactische doeleinden. Uit het onderzoek blijkt voorts dat de meeste leraren overtuigd zijn van het nut van ICT, maar ze geven er gemiddeld te weinig les mee om de meerwaarde van ICT te bewijzen. Zelf zeggen ze dat ze zich onvoldoende in staat voelen om er voluit mee te werken tijdens de les. Nog volgens de studie zouden veel problemen met ICT (aankooppolitiek, infrastructuur, beheer en onderhoud, rol ICT-coördinatoren ...) te wijten zijn aan te weinig beleidsvoerend vermogen van scholen.

Vlaamse scholen krijgen steeds meer leerlingen met dyslexie, ADHD, taalachterstand of een ander probleem in huis. Voor drie op de tien basisscholen is de draaglast van deze diversiteit te groot geworden, maar zeven op de tien putten er juist energie uit. Dat blijkt uit een bevraging van de Plantijn Hogeschool bij schooldirecteurs van meer dan 300 ...

Van steeds meer kinderen wonen de ouders niet meer samen. Bij kleuters is dat een op de tien, bij leerlingen in de derde graad secundair onderwijs een op de vier. Voor scholen en leraren is omgaan met verschillende gezinsvormen en veranderende gezinssituaties van leerlingen niet evident. Daarom verspreidt Klasse deze maand een stappenplan voor een ...

Op 6 en 11 mei zijn er nog enkele plaatsen vrij voor een informatiesessie in Brussel over de auteursrechten bij muziekgebruik in scholen. Op 6 mei vindt de sessie plaats in de namiddag van 14 tot 17 uur. Op 11 mei loopt de sessie van 10 tot 13 uur met een broodjeslunch voor de liefhebbers. Op deze infosessie komen niet alleen Sabam en de billijke ...

Ben je vastbenoemd als leraar of docent wiskunde? Heb je ervaring in de eerste graad secundair onderwijs? Heb je ook zicht op de overgang van basis- naar secundair onderwijs? Heb je ruimere ervaring als leerplanmaker, begeleider, onderzoeker of lerarenopleider? Wil je je graag verdiepen in de eindtermen en de resultaten van de peilingen wiskunde en ...

Eén pc voor elke zes leerlingen in de basisschool, één per drie leerlingen in de secundaire scholen. Zo ziet het computerpark in de Vlaamse scholen eruit volgens nieuw onderzoek in opdracht van het onderwijsministerie. De cijfers slaan op het schooljaar 2007-2008, het aantal computers per leerling zou intussen dus nog kunnen zijn toegenomen. In 2007-2008 zijn bovendien tien nieuwe eindtermen en ontwikkelingsdoelen voor ICT ingevoerd. Het effect daarvan moet blijken in een volgend rapport. De studie meldt ook minder goed nieuws. Zo is het computerpark van de Vlaamse scholen sterk verouderd: in het basisonderwijs is de helft en in het secundair onderwijs een derde van de pc's ouder dan vier jaar. En hoewel Europa alle scholen online wilde hebben tegen 2001, hebben zeven jaar later bijna 5 procent van de Vlaamse basisscholen en 3 procent van de secundaire scholen nog altijd géén internetverbinding voor didactische doeleinden. Uit het onderzoek blijkt voorts dat de meeste leraren overtuigd zijn van het nut van ICT, maar ze geven er gemiddeld te weinig les mee om de meerwaarde van ICT te bewijzen. Zelf zeggen ze dat ze zich onvoldoende in staat voelen om er voluit mee te werken tijdens de les. Nog volgens de studie zouden veel problemen met ICT (aankooppolitiek, infrastructuur, beheer en onderhoud, rol ICT-coördinatoren ...) te wijten zijn aan te weinig beleidsvoerend vermogen van scholen.

Vlaamse scholen krijgen steeds meer leerlingen met dyslexie, ADHD, taalachterstand of een ander probleem in huis. Voor drie op de tien basisscholen is de draaglast van deze diversiteit te groot geworden, maar zeven op de tien putten er juist energie uit. Dat blijkt uit een bevraging van de Plantijn Hogeschool bij schooldirecteurs van meer dan 300 ...

Van steeds meer kinderen wonen de ouders niet meer samen. Bij kleuters is dat een op de tien, bij leerlingen in de derde graad secundair onderwijs een op de vier. Voor scholen en leraren is omgaan met verschillende gezinsvormen en veranderende gezinssituaties van leerlingen niet evident. Daarom verspreidt Klasse deze maand een stappenplan voor een ...

NT2-lessen specifiek voor ouders om op die manier ouderparticipatie te bevorderen. Dat is het opzet van het project 'Ouders in (inter)actie', een initiatief van het departement Onderwijs en het Centrum voor Taal en Onderwijs waarvoor het volwassenenonderwijs en het basis-/ secundair onderwijs de handen in elkaar slaan. Wil je meer weten over hoe ...

Op 6 en 11 mei zijn er nog enkele plaatsen vrij voor een informatiesessie in Brussel over de auteursrechten bij muziekgebruik in scholen. Op 6 mei vindt de sessie plaats in de namiddag van 14 tot 17 uur. Op 11 mei loopt de sessie van 10 tot 13 uur met een broodjeslunch voor de liefhebbers. Op deze infosessie komen niet alleen Sabam en de billijke ...

Ben je vastbenoemd als leraar of docent wiskunde? Heb je ervaring in de eerste graad secundair onderwijs? Heb je ook zicht op de overgang van basis- naar secundair onderwijs? Heb je ruimere ervaring als leerplanmaker, begeleider, onderzoeker of lerarenopleider? Wil je je graag verdiepen in de eindtermen en de resultaten van de peilingen wiskunde en ...

Eén pc voor elke zes leerlingen in de basisschool, één per drie leerlingen in de secundaire scholen. Zo ziet het computerpark in de Vlaamse scholen eruit volgens nieuw onderzoek in opdracht van het onderwijsministerie. De cijfers slaan op het schooljaar 2007-2008, het aantal computers per leerling zou intussen dus nog kunnen zijn toegenomen. In 2007-2008 zijn bovendien tien nieuwe eindtermen en ontwikkelingsdoelen voor ICT ingevoerd. Het effect daarvan moet blijken in een volgend rapport. De studie meldt ook minder goed nieuws. Zo is het computerpark van de Vlaamse scholen sterk verouderd: in het basisonderwijs is de helft en in het secundair onderwijs een derde van de pc's ouder dan vier jaar. En hoewel Europa alle scholen online wilde hebben tegen 2001, hebben zeven jaar later bijna 5 procent van de Vlaamse basisscholen en 3 procent van de secundaire scholen nog altijd géén internetverbinding voor didactische doeleinden. Uit het onderzoek blijkt voorts dat de meeste leraren overtuigd zijn van het nut van ICT, maar ze geven er gemiddeld te weinig les mee om de meerwaarde van ICT te bewijzen. Zelf zeggen ze dat ze zich onvoldoende in staat voelen om er voluit mee te werken tijdens de les. Nog volgens de studie zouden veel problemen met ICT (aankooppolitiek, infrastructuur, beheer en onderhoud, rol ICT-coördinatoren ...) te wijten zijn aan te weinig beleidsvoerend vermogen van scholen.

Vlaamse scholen krijgen steeds meer leerlingen met dyslexie, ADHD, taalachterstand of een ander probleem in huis. Voor drie op de tien basisscholen is de draaglast van deze diversiteit te groot geworden, maar zeven op de tien putten er juist energie uit. Dat blijkt uit een bevraging van de Plantijn Hogeschool bij schooldirecteurs van meer dan 300 ...

Van steeds meer kinderen wonen de ouders niet meer samen. Bij kleuters is dat een op de tien, bij leerlingen in de derde graad secundair onderwijs een op de vier. Voor scholen en leraren is omgaan met verschillende gezinsvormen en veranderende gezinssituaties van leerlingen niet evident. Daarom verspreidt Klasse deze maand een stappenplan voor een ...

NT2-lessen specifiek voor ouders om op die manier ouderparticipatie te bevorderen. Dat is het opzet van het project 'Ouders in (inter)actie', een initiatief van het departement Onderwijs en het Centrum voor Taal en Onderwijs waarvoor het volwassenenonderwijs en het basis-/ secundair onderwijs de handen in elkaar slaan. Wil je meer weten over hoe ...

Op 6 en 11 mei zijn er nog enkele plaatsen vrij voor een informatiesessie in Brussel over de auteursrechten bij muziekgebruik in scholen. Op 6 mei vindt de sessie plaats in de namiddag van 14 tot 17 uur. Op 11 mei loopt de sessie van 10 tot 13 uur met een broodjeslunch voor de liefhebbers. Op deze infosessie komen niet alleen Sabam en de billijke ...

Ben je vastbenoemd als leraar of docent wiskunde? Heb je ervaring in de eerste graad secundair onderwijs? Heb je ook zicht op de overgang van basis- naar secundair onderwijs? Heb je ruimere ervaring als leerplanmaker, begeleider, onderzoeker of lerarenopleider? Wil je je graag verdiepen in de eindtermen en de resultaten van de peilingen wiskunde en ...

Eén pc voor elke zes leerlingen in de basisschool, één per drie leerlingen in de secundaire scholen. Zo ziet het computerpark in de Vlaamse scholen eruit volgens nieuw onderzoek in opdracht van het onderwijsministerie. De cijfers slaan op het schooljaar 2007-2008, het aantal computers per leerling zou intussen dus nog kunnen zijn toegenomen. In 2007-2008 zijn bovendien tien nieuwe eindtermen en ontwikkelingsdoelen voor ICT ingevoerd. Het effect daarvan moet blijken in een volgend rapport. De studie meldt ook minder goed nieuws. Zo is het computerpark van de Vlaamse scholen sterk verouderd: in het basisonderwijs is de helft en in het secundair onderwijs een derde van de pc's ouder dan vier jaar. En hoewel Europa alle scholen online wilde hebben tegen 2001, hebben zeven jaar later bijna 5 procent van de Vlaamse basisscholen en 3 procent van de secundaire scholen nog altijd géén internetverbinding voor didactische doeleinden. Uit het onderzoek blijkt voorts dat de meeste leraren overtuigd zijn van het nut van ICT, maar ze geven er gemiddeld te weinig les mee om de meerwaarde van ICT te bewijzen. Zelf zeggen ze dat ze zich onvoldoende in staat voelen om er voluit mee te werken tijdens de les. Nog volgens de studie zouden veel problemen met ICT (aankooppolitiek, infrastructuur, beheer en onderhoud, rol ICT-coördinatoren ...) te wijten zijn aan te weinig beleidsvoerend vermogen van scholen.

Vlaamse scholen krijgen steeds meer leerlingen met dyslexie, ADHD, taalachterstand of een ander probleem in huis. Voor drie op de tien basisscholen is de draaglast van deze diversiteit te groot geworden, maar zeven op de tien putten er juist energie uit. Dat blijkt uit een bevraging van de Plantijn Hogeschool bij schooldirecteurs van meer dan 300 ...

Van steeds meer kinderen wonen de ouders niet meer samen. Bij kleuters is dat een op de tien, bij leerlingen in de derde graad secundair onderwijs een op de vier. Voor scholen en leraren is omgaan met verschillende gezinsvormen en veranderende gezinssituaties van leerlingen niet evident. Daarom verspreidt Klasse deze maand een stappenplan voor een ...

Op 6 en 11 mei zijn er nog enkele plaatsen vrij voor een informatiesessie in Brussel over de auteursrechten bij muziekgebruik in scholen. Op 6 mei vindt de sessie plaats in de namiddag van 14 tot 17 uur. Op 11 mei loopt de sessie van 10 tot 13 uur met een broodjeslunch voor de liefhebbers. Op deze infosessie komen niet alleen Sabam en de billijke ...

Ben je vastbenoemd als leraar of docent wiskunde? Heb je ervaring in de eerste graad secundair onderwijs? Heb je ook zicht op de overgang van basis- naar secundair onderwijs? Heb je ruimere ervaring als leerplanmaker, begeleider, onderzoeker of lerarenopleider? Wil je je graag verdiepen in de eindtermen en de resultaten van de peilingen wiskunde en ...