Kennen, plannen, bedenken en samenwerken. Dat zijn de vier basiskrachten in het denken van leraren. Als je de twee meest dominante basiskrachten combineert, dan krijg je een denkstijl. Die vertelt wat voor leraar jij bent. Ben jij een bolleboos, profke, gids, doorzetter, uitvoerder of enthousiasteling? Doe de test.

• Doe de test
• Welk type leraar ben ik?
• En nu?
• Win!

Doe de test
Verdeel over de vier stellingen per blok 7, 4, 2 en 1 punt. 7 punten geef je aan de activiteit waarin je jezelf het best herkent. De activiteit met de hoogste score is dus die waaraan je het meeste vreugde beleeft, de activiteit die je het gemakkelijkst doet. Zo ken je ook 4, 2 en ten slotte 1 punt toe.

Tel ten slotte per kolom je punten op. Hoe hoger je score, hoe groter je voorkeur voor deze basiskracht.

Welke leraar ben ik?
Als je je twee hoogste scores uit de zelftest combineert, dan zie je welk type leraar jij bent.

-         kennen én plannen                                         Je bent een bolleboos;

-         kennen én bedenken                                      Je bent een profke;

-         kennen én samenwerken                                 Je bent een gids;

-         plannen én bedenken                                      Je bent een doorzetter;

-         plannen én samenwerken                                Je bent een uitvoerder;

-         bedenken én samenwerken                              Je bent een enthousiasteling.

Bolleboos
Je combineert zin voor juistheid met zin voor systematiek. Je gaat methodisch te werk en je werkt taken tot in het detail af. Je bent weinig gericht op emoties, mensen en alternatieve ideeën.

Marc, leraar aardrijkskunde is een bolleboos: 'Precies weten is het begin van alle heil. Ik maak me snel druk over sloddervossen. Ik geef zakelijk les en ben geen veelprater.'

Profke
Je combineert kennis met zin voor een eigen visie. Je durft gangbare normen, denkbeelden en gewoonten in vraag stellen. Je zoekt contact met mensen met een brede belangstelling, maar je hebt er geen probleem mee als anderen je ideeën niet delen.

Elly, leraar moraal, is een profke: 'Ik wil in mijn lessen een objectief kader meegeven waarbinnen de leerlingen een eigen visie leren ontwikkelen. Meestal start ik mijn lessen origineel. Ik geef vooral punten voor de persoonlijke mening van leerlingen.'

Gids
Je hebt oog voor detail en je wil al je kennis aan je leerlingen doorgeven. Je bent een goede adviseur en meestal vriendelijk en geduldig. Je lokt weinig conflicten uit met anderen.

Ellen, leraar PAV, is een gids: 'Leerlingen moeten nauwkeurig leren werken. Ik besteed veel zorg aan de leerstof. Ik ben bekommerd om de leerlingen en doe mijn best om zo goed mogelijk met hen te communiceren.'

Doorzetter
Je bent vastbesloten je stroom aan creatieve ideeën gestructureerd toe te passen. Je bent een harde werker. Je wijst anderen op hun tekorten en verantwoordelijkheden. Je bent heel plichtsbewust.

Kees, leraar Engels, is een doorzetter: 'Een leraar heeft de taak leerlingen zo ver mogelijk te brengen in zijn vakgebied. Ik doceer in een hoog tempo en leg het graag nog een keer uit. Ik communiceer open en heb een goede zakelijke relatie met de leerlingen.'

Uitvoerder
Je voert loyaal uit. Je engageert je tegenover collega's en voor afspraken. Je realiseert graag wat afgesproken is. Je bent weinig vernieuwend. Je verkiest het vertrouwde en hebt geen zin in avontuur.

Karen, leraar fysica, is een uitvoerder: 'Ik baseer me graag op het leerplan. Ik heb goed uitgewerkt lesmateriaal en gebruik het liefst een bordplan. Ik ben vriendelijk, maar taakgericht.'

Enthousiasteling
Je zoekt naar nieuwe dingen door intensief samen te werken. Je doorbreekt denkpatronen. Je bent een goede verteller, lesgever, spreker … Je hecht veel belang aan persoonlijke relaties.

Marjan, leraar Frans, is een enthousiasteling: 'Bij mij staan een positieve en actieve levenshouding, creatief en speels zijn centraal. Ik coach graag leerlingen. Wat de leerstof betreft, let ik vooral op de grote lijnen.'

En nu?
Als leraar moet je oog hebben voor de verschillen tussen leerlingen, zo stelt de auteur, prof. Herman Van den Broeck. Net zoals jij een eigen denkstijl hebt, zitten er in je klas bollebozen, profkes, uitvoerders … Laat dus de vier basiskrachten – kennen, plannen, bedenken en samenwerken – afwisselend in je les aan bod komen. Zo voelen alle leerlingen zich aangesproken.

Win!
De test komt uit het boek 'Opvoeden in de klas. Wegwijzer voor Leerkrachten' van Herman Van den Broeck. Deze herwerkte versie werd uitgegeven bij LannooCampus (ISBN 978 90 209 6544 5) en kost 19,95 euro. Het bevat ook hoofdstukken over communicatie, feedback geven en krijgen, negatief klasgedrag en assertief optreden, straffen, pestkoppen en omgaan met emoties.

Zin in meer? Zes leraren krijgen een exemplaar van het boek cadeau. Stuur voor 22 november 2006 een mailtje met als onderwerp jouw denkstijl én met je naam en adres naar lerarendirect@vlaanderen.be.

Meer informatie over het boek 'Opvoeden in de klas'
http://www.lannoo.be/content/lannoo/wbnl/listview/1/index.jsp?titelcode=12344